Unterrichtsideen
Simple Melody
Simple Melody bietet dank seiner klaren Struktur vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten – von einfachen Bewegungen bis hin zur Begleitung mit zwei Ukulelengriffen.
Simple Melody
Grüezi, Bonjour
Mit diesem mehrsprachigen Begrüssungslied startet eine Klasse beschwingt in den Unterrichtstag. Das Lied lässt sich auf vielfältige Weise umsetzen und wird durch einen Namens-Rap ergänzt.
Grüezi, Bonjour
tashi deleg
Ein Lied mit archetypischen Grussbewegungen mit dem Ruhe und eine meditative Stimmung entstehen können.
tashi deleg
Begrüssungsrap
Mit diesem Ritual wird die Gemeinschaft vernetzt, die Koordination von Sprache und Bewegung geübt und die Selbstkompetenz gestärkt.
Begrüssungsrap
Bei und Hang
Der Text zur durchgehenden Patsch-Klatsch-Bewegung führt vom Sitzen über das Stehen ins Gehen und zum Partner-Klatsch.
Bei und Hang
Bruscht und Hang
Bei diesem Standart-Rockrhythmus wird der Körper wie ein Schlagzeug mit der starken Hand bespielt.
Bruscht und Hang
Move to the bodyrhythm
Ein grooviger Einstieg zum Aufwärmen. Vier Bewegungen, resp. Klänge gestalten den Takt.
Move to the bodyrhythm
Bodybeat
Die Schülerinnen und Schüler entwickeln und notieren einen eigenen Rhythmus mit Körperklängen. Die Präsentation in der kompetenzorientierten Aufgabenstellung kann kriteriengeleitet beurteilt werden.
Bodybeat
Bodygroove
Mit Körperklängen experimentieren und ein eigenes Stück komponieren, notieren und präsentieren.
Bodygroove
Trommeltanz – Tanztrommel
Tanzende Trommeln oder trommelnde Füsse? Wer führt, wer folgt? Impulse zur Improvisation, Spontankomposition, Bewegungsbegleitung und Gestaltung.
Trommeltanz – Tanztrommel
Die Viererbande
Spielidee zum Kennenlernen und Gestalten von vierzähligen rhythmischen Mustern, die zur Begleitung von Musik und/oder Bewegung eingesetzt werden können.
Die Viererbande
Zäme düe mer singe
Die Kinder singen ein Lied in Pentatonik und begleiten es mit Bodyperkussion und Bewegung. Ein Kind improvisiert mit den fünf Klangstäben D, E, G, A und H.
Zäme düe mer singe
Improvisationswerkstatt
Auf der harmonischen Grundlage der andalusischen Kadenz können Melodien improvisiert oder komponiert werden.
Improvisationswerkstatt
C-Jam Blues
Ein Jazzstandart von Duke Ellington aus dem Jahre 1942, der sich für die instrumentale und vokale Umsetzung in der Schule bestens eignet.
C-Jam Blues
Unsere Melodie klingt anders?!
Mit verschiedenen Tonleitern musizieren und improvisieren. Warum klingen die Melodien alle anders?
Unsere Melodie klingt anders?!
Improcircle
Mit Alltagsinstrumenten oder Instrumenten gemeinsam spielen. Mit Spielregeln wird die Musik gestaltet.
Improcircle
KlangSang
Konzentriertes improvisierendes Singen mit frei gewählten Tönen. Ein gemeinsamer Klang in einer Gruppe entsteht, verändert und entwickelt sich. Alle können mitmachen mit den Tönen, die ihnen gerade zufallen, alle Töne...
KlangSang
Navajo
Das Lied Navajo wird mit einem Steinspiel kombiniert. Dabei wird ein stabiler, gleichbleibender Puls in der Gruppe gefördert.
Navajo
Eis näh und wytergäh
Das Lied ist eine Organisationsshilfe beim Verteilen von Material (Unterlagen, Instrumente, etc.).
Eis näh und wytergäh
Picca picca
Das Lied Picca picca wird mit Steinen begleitet. Das Spiel bietet Raum für rhythmische Improvisation der Schülerinnen und Schüler.
Picca picca
Matche Kule
Ein Kanon mit Fantasietext, der mit Tanz und Stabspielen gestaltet werden kann.
Matche Kule
immer witergä
Mit diesem einfachen Lied im Kreis kann mit Shakern gemeinsam im Puls gesungen und musiziert werden.
immer witergä
Menschliches Klavier
Mit klingendem Material werden mit der ganzen Klasse Tonhöhenunterschiede erlebt, benannt und geordnet.
Menschliches Klavier
Jambo bwana
Dieser afrikanische Song bietet viele Gestaltungsmöglichkeiten beim Musizieren mit Kindern.
Jambo bwana
Wir produzieren einen Song
Mit Hilfe der App Loopy HD (nur für iOS) werden die Lernenden zu Musikproduzenten. Diese Unterrichtsidee hat zum Ziel, musikalische Gestaltungsprozesse der Schülerinnen und Schüler zu initiieren und zu ermöglichen.
Wir produzieren einen Song
Nämed alli s'Instrumänt
Mit diesem Lied können Instrumente improvisierend vorgestellt werden.
Nämed alli s'Instrumänt
Es raschlet i de Blätter
Mit diesem Lied wird die stufenlose Veränderung der Lautstärke (Crescendo – Decrescendo) erarbeitet und geübt. Ein Herbststurm bildet die Vorlage für eine musikalische Umsetzung.
Es raschlet i de Blätter
Ich träge die Cherze
Dieses Lied gestaltet ein Adventsritual, bei dem in jedem Durchgang ein anderes Kind im Zentrum ist.
Ich träge die Cherze
Scho bald isch d'Wienacht wieder do
Der Text erklärt den Ursprung des christlichen Weihnachtsfestes. Es kann aber auch der ursprünglich indianisch/spanische Text gesungen oder die Melodie gesummt werden.
Scho bald isch d'Wienacht wieder do
Welche Farbe hat meine Melodie?
Mit der App Singing Fingers ordnen die Schülerinnen und Schüler Tonhöhen einer bestimmten Farbe zu. Singen oder spielen sie Töne und Melodien, entsteht auf dem Mobilgerät ein Farbverlauf oder ein...
Welche Farbe hat meine Melodie?
Musikalisches Experimentieren mit geometrischen Formen
Die Musik-App Musyc lädt Schülerinnen und Schüler schon ab der Kindergartenstufe ein, spielerisch mit geometrischen Formen, Klängen, Tonhöhen und Tempi zu experimentieren. Die handelnd-explorative Herangehensweise macht Zusammenhänge und Gesetzmässigkeiten von...
Musikalisches Experimentieren mit geometrischen Formen
Improvisieren mit dem "Klanghandschuh"
Die App GyroSynth ist eine Art Klanghandschuh, mit dem Schülerinnen und Schüler Klänge durch Bewegung steuern. Sie kontrollieren musikalische Parameter wie Lautstärke, Tonhöhe oder Effekte durch Dreh- und Kippbewegungen.
Improvisieren mit dem "Klanghandschuh"
Klangszene gestalten mit Samplebot
Inspiriert durch Bilder oder Würfel mit Symbolen gehen Schülerinnen und Schüler in ihrer Umgebung auf die Suche nach Klängen- und Geräuschen und nehmen diese mit der App Samplebot auf. Aus...
Klangszene gestalten mit Samplebot
So klingen meine Muster 1
Musik besteht aus Mustern und Formen. Mit dem Tablet und der App loopseque für iOS können unterschiedliche Kreismuster gestaltet und zum Klingen gebracht werden.
So klingen meine Muster 1
So klingen meine Muster 2
Musik besteht aus Mustern und Formen. Auch mit dem Tablet und der App loopseque für iOS können unterschiedliche Ornamente gestaltet und zum Klingen gebracht werden.
So klingen meine Muster 2
Improvisieren mit ThumbJam
Mit dem App-Instrument ThumbJam musizieren und improvisieren Schülerinnen und Schüler zu einem vorgefertigten Audiotrack. Die Sensoren bieten die Möglichkeit, Klänge zu steuern und zu modullieren.
Improvisieren mit ThumbJam
Komponieren mit Hookpad
Das Programm Hookpad spielt selbst gewählte Akkordfolgen und macht die Schichtung der Akkordtöne sichtbar. Dadurch können die Schülerinnen und Schüler harmonische Spannungsbögen spielerisch kreieren und erleben. Der Melody Guide zeigt passende...
Komponieren mit Hookpad
Im Tonstudio
Die Schülerinnen und Schüler ab der 5. Klasse singen die Kanonstimmen des Liedes Maketume mit BandLab wie in einem Tonstudio ein. Sie gestalten anschliessend mit vorgefertigten Audiobausteinen ihren eigenen Song....
Im Tonstudio