Bodygroove

Mit Körperklängen experimentieren und ein eigenes Stück komponieren, notieren und präsentieren.

Auftrag

Komponiert ein ca. 2-minütiges Bodypercussions Stück:

• Das Stück soll drei Teile enthalten.
• Der erste Teil besteht aus einem gemeinsamen einstimmigen Groove mit mindestens vier verschiedenen Klängen (klatschen, patschen, schnippen, stampfen, usw.). Siehe untenstehende Tabelle.
• Im zweiten wird ein gemeinsamer (einstimmiger) Groove mit abwechselnden Soli gespielt.
• Der dritte Teil besteht aus einem mehrstimmigen Groove (alle spielen einen eigenen Rhythmus).

Haltet euer Resultat als Handyvideo fest.

Idee: Daniel Rhyner

Mögliche Körperklänge

kla	klatschen
bru	auf Brust schlagen
schni	schnippen
hü	auf Hüfte schlagen
kla +	Partnerklatschen
fu	stampfen
...	...

Methodisches Vorgehen

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten den Auftrag selbständig. Zur Untersützung oder Erweiterung können Notationsvorlagen verwendet werden.

Beispiele
Notationsvorlagen

Zählzeiten-Tabelle

Kreisdarstellung

Notationsvorlage für den mehrstimmigen Groove

Didaktischer Kommentar

Die kompetenzorientierte Aufgabenstellung kann auch als Lernzielkontrolle eingesetzt werden. Die Kompetenzstufen 1 bis 3 (Fuchs 2015) werden dabei aufbauend entwickelt. Die abschliessende Gruppenperformance (Beispiel: Siehe Video) zeigt im Sinne des übertragenden Lernens den Transfer (anwenden - improvisieren - variieren - komponieren).

Fuchs, Mechtild (2015): Musikdidaktik Grundschule: Helbling

Medien zu diesem Beispiel

Videos

PDF dieser Einheit

Bodygroove.pdf

Zuordnungen

• MU.3 | C Bewegungsanpassung an Musik und Tanzrepertoire
• MU.4 | A Musizieren im Ensemble
• MU.4 | B Instrument als Ausdrucksmittel
• MU.5 | C Musikalische Auftrittskompetenz
• MU.6 | B Notation
• Gruppenarbeit
• 2. Zyklus
• mehrere Lektionen

Autoren/Autorinnen

Mathias Rickenbacher
Reto Trittibach