E-Lesson: Akkordgruppenbegleitung

Bei der Akkordgruppenbegleitung wird jeder Akkord der Begleitung einer Gruppe zugewiesen. Jede Schülerin und jeder Schüler spielt einen Ton eines Akkords. Für diese Art der Liedbegleitung eignen sich Instrumente, welche einzeln gespielt werden können. z.B. Boomwhackers oder einzelne Stabspieltöne. Die Akkordgruppen können räumlich getrennt aufgestellt werden. Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich als Gruppe und die Lehrperson kann die Akkordgruppen durch Zeichengebung leiten. Weitere Orientierungshilfen sind Farben und Symbole je Gruppe.

Viele Lieder in den aktuellen Liederbüchern sind bereits harmonisiert. Der Komponist oder Bearbeiter gibt eine mögliche Akkordfolge für die Begleitung vor. Die Akkorde werden in der Regel mit Buchstaben oberhalb der Noten notiert.

Am Beispiel des Liedes Jacola rembajo sind es folgende Akkorde

Akkordsymbol	Bezeichnung	Stufe	Funktion
F	F-Dur	I	Tonika
Gm7	g-Moll mit Septime	II7	Subdominantparallele mit kleiner Septime
C7	C-Dur mit Septime	V7	Dominantseptakkord

In der E-Lesson Dreiklänge wird erklärt, wie Dreiklänge aufgebaut sind.

In unten stehender Tabelle ist zu entnehmen, welche Töne zu den jeweiligen Akkorden gehören.

C	c, e, g	C7	c, e, g, b
Cm	c, es, g	Cm7	c, es, g, b
D	d, fis, a	D7	d, fis, a, c
Dm	d, f, a	Dm7	d, f, a, c
Eb	es, g, b	Eb7	es, g, b, des
Ebm	es, ges, b	Ebm7	es, ges, b, des
E	e, gis, h	E7	e, gis, h, d
Em	e, g, h	Em7	e, g, h, d
F	f, a, c	F7	f, a, c, es
Fm	f, as, c	Fm7	f, as, c, es
F#	fis, ais, cis	F#7	fis, ais, cis, e
F#m	fis, a, cis	F#m7	fis, a, cis, e
G	g, h, d	G7	g, h, d, f
Gm	g, b, d	Gm7	g, b, d, f
Ab	as, c, es	Ab7	as, c, es, ges
Abm	as, ces, es	Abm7	as, ces, es, ges
A	a, cis, e	A7	a, cis, e, g
Am	a, c, e	Am7	a, c, e, g
B	b, d, f	B7	b, d, f, as
Bm	b, des, f	Bm7	b, des, f, as
H	h, dis, fis	H7	h, dis, fis, a
Hm	h, d, fis	Hm7	h, d, fis,

 

Dokumente

Die drei bis vier Töne je Akkord werden auf die Gruppen verteilt. Am besten eignen sich Instrumente, bei welchen die Töne einzeln gespielt werden können. Boomwhackers, Stabspieltöne,..

Grundton im Bass

Die namensgebenden Töne der Gruppen, in diesem Beispiel F, G und C, müssen immer mit den tiefsten Tönen gespielt werden.

Gruppe	Akkord	Töne	Bass
1	F	f, a, c	F
2	Gm7	g, b, d, f	G
3	C7	c, e, g, b	C
4*	F	f, a, c	F

*F-Dur kann am Schluss von einer zusätzlichen Gruppe gespielt werden. Da das Harmonieschema F-Gm7-C7-F ist, muss jede Gruppe bei der Wiederholung des Musters nur einmal spielen.

Die Lehrperson kann die Gruppen anleiten und mit Handzeichen zeigen, wann die Schülerinnen und Schüler spielen müssen. Die Begleitung wird zuerst in halben Noten gepielt. Also zwei Noten je Takt. Der Rhythmus kann auch variiert werden.

Wenn die Akkordgruppen in einem (Halb-)kreis aufgestellt werden, ergibt sich daraus die Möglichkeit der visuellen Orientierung.

Alle Akkorde sollen möglichst homogen klingen. Das heisst: identische Instrumente und ähnliche Tonhöhen.

Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich am Liedext und erkennen, wann sie ihren Ton spielen müssen. Die rhythmischen Muster können auch variiert und in der Schwierigkeit angepasst werden. Vollständige Notation mit Symbolen siehe rechts.

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Praktisches Beispiel

Akkordgruppenbegleitung

1. Lied harmonisieren

Das vorgegeben Beispiel ist bereits harmonisiert. Die Akkorde sind G, C und D.

2. Akkordtöne bestimmen

Die Töne notieren, welche zu den jeweiligen Akkorden gehören. Link

3. Verteilung der Töne auf die Gruppen

Die drei bis vier Töne werden auf die Gruppen verteilt. Am besten eignen sich Instrument, bei welchen die Töne einzeln gespielt werden können. Boomwhackers, Stabspieltöne,..

Gruppe	Akkord	Töne	Bass
1	G	g, h, d	G
2	C	c, e, g	C
3	D	d, fis, a	D

4. Orientierung am Text

Lösungsbeispiel. Siehe rechts

Gestaltung / Form

Folgende Fragen leiten bei der Gestaltung:

• Wie wird der Anfang gestaltet? Gibt es ein Intro mit den Akkordgruppen?
• Welche rhythmischen Elemente werden verwendet?
• Wie wird der Schluss gestaltet?

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